Les 6-8 Ans Series

L ‘ ENFANT DE 6 A 8 ANS

GENERALITES

Apparition prépondérante du développement collectif : son intégration totale dans le rythme et la vie scolaire.

L’enfant de cet âge est vivace, actif, curieux et pose beaucoup de questions.

Si l’âge des 3 ans est celui des « non », celui des 6 ans est celui des « pourquoi »

A 6 ans l’enfant observe beaucoup l’adulte, il sera en effet marquer beaucoup plus par ce que fait le moniteur que par ce qu’il dit.

Et cependant nous observons beaucoup de distractions.

Il est très visuel et nous aurons besoin de beaucoup de support pédagogique.

L’école est pour lui un milieu neutre, il est loin du milieu familial et des parents.

Il passe insensiblement de la sphère « Papa Maman » vers une mini structure collective, celle de l’école. Et de plus le maître ou la maîtresse n’est pas là que pour lui, il n’est pas l’exclusivité.

Le jeu devient différent : ce n’est plus le jeu pour le jeu mais on va vers une construction.

Du jeu… tout le temps ( plus jeune) on passe au jeu … de temps en temps.

Une nouveauté survint : le rendement au travail

Il passe du monde imaginaire de la petite enfance vers le monde de la réalité qui l’entraînera vers l’âge adulte plus tard.

De plus et à ne pas négliger, il devient une entité(quelqu’un à part entière) en dehors de sa famille : il se démarque.

CARACTERISTIQUES

Physique : - l’autonomie apparaît

- il bouge beaucoup

- pas de comparaison en apparence

- importance des travaux manuels

- énergie accrue

- il parle plus qu’il ne mange

- il aime se mettre en avant…. Cependant

- il est impressionnable

- il perd sa première dent de lait

- il a une écoute indiscrète (surtout dans les conversations d’adultes !)

- il est très cascadeur et n’a pas la notion du risque du danger

- il aime le défi, la compétition

- il parle fort, il est très bruyant

- il bouge, certes, mais il n’a pas d’endurance.

- il a besoin d’activités intenses mais très variés.

- dans le travail manuel , il n’a pas de finesse.

- il fait des progrès de motricité mais dosés dans le temps et selon la demande.

- Il n’y a pas de contre indication dans le domaine du sport, cependant il faut éviter les sports de combat car il reste corporellement fragile.

Mental : - grande possibilité de mémorisation.

- beaucoup d’observation

- intérêt pour la lecture

- expression, créativité

- désir de faire bien, l’application

- il a conscience de la réussite ou de l’échec

- il veut capter l’attention des autres

- il accepte les règles du jeu

- il est conscient de la « triche »

- il est un peu provocateur et essaie toujours d’interpeller l’adulte par son attitude et son raisonnement

- il passe son temps à observer : ce que vous vivez avec lui, il est sensible à des petites marques d’attention le concernant.

- il est apte à « déchiffrer, mémoriser un mot écrit mais on n’aborde pas encore la lecture courante chez l’enfant de 6 ans.

- c’est le début de l’abstraction avec l’initiation aux mathématiques.

- son égocentrisme est toujours présent mais cependant diminue. Il fera cependant toujours tout pour avoir une place privilégiée auprès de l’adulte.

- il a tendance à être assez libérale : raisonnement franc et radical.

- il acquiert des notions de symbolisation et de métaphore qui n’étaient pas encore acquises (dans le domaine spirituel par exemple il commence à comprendre la trinité… Jésus dans mon cœur… naître de nouveau…

- c’est l’âge où l’on aime parler à haute voix et faire ses propres commentaires.

- Sa curiosité grandit concernant… TOUT !

Spirituel : - il a des doutes par apport à la foi

- il acquiert une nouvelle capacité de raisonnement et de questionnement

- c’est le début de la prière en groupe

- apparition de la notion réelle du bien et du mal

- il cherche à s’identifier aux personnages de la bible

- il est ouvert aux expériences

- on peut aborder avec lui la notion de conversion-changement de vie, mais ne jamais assimiler la conversion de ses proches à la sienne (personnelle)

- il commence à intégrer la notion de miracle

- prise de conscience de la valeur et de la notion de l’abstraction en ce qui concerne le bien et le mal ;

- son habitude de poser des questions peut être une preuve d’intelligence et pas forcement une manière de s’opposer.

- il tire profit de l’observation de la vie personnelle de ses proches dans le domaine spirituel : parents, pasteur, moniteur…

- apparition de la notion du pardon, apprentissage à la prière personnelle et orientée.