L ‘ ENFANT DE 6 A 8 ANS
GENERALITES
Apparition prépondérante du développement collectif : son intégration totale dans le rythme et la vie scolaire.
L’enfant de cet âge est vivace, actif, curieux et pose beaucoup de questions.
Si l’âge des 3 ans est celui des « non », celui des 6 ans est celui des « pourquoi »
A 6 ans l’enfant observe beaucoup l’adulte, il sera en effet marquer beaucoup plus par ce que fait le moniteur que par ce qu’il dit.
Et cependant nous observons beaucoup de distractions.
Il est très visuel et nous aurons besoin de beaucoup de support pédagogique.
L’école est pour lui un milieu neutre, il est loin du milieu familial et des parents.
Il passe insensiblement de la sphère « Papa Maman » vers une mini structure collective, celle de l’école. Et de plus le maître ou la maîtresse n’est pas là que pour lui, il n’est pas l’exclusivité.
Le jeu devient différent : ce n’est plus le jeu pour le jeu mais on va vers une construction.
Du jeu… tout le temps ( plus jeune) on passe au jeu … de temps en temps.
Une nouveauté survint : le rendement au travail
Il passe du monde imaginaire de la petite enfance vers le monde de la réalité qui l’entraînera vers l’âge adulte plus tard.
De plus et à ne pas négliger, il devient une entité(quelqu’un à part entière) en dehors de sa famille : il se démarque.
CARACTERISTIQUES
Physique : - l’autonomie apparaît
- il bouge beaucoup
- pas de comparaison en apparence
- importance des travaux manuels
- énergie accrue
- il parle plus qu’il ne mange
- il aime se mettre en avant…. Cependant
- il est impressionnable
- il perd sa première dent de lait
- il a une écoute indiscrète (surtout dans les conversations d’adultes !)
- il est très cascadeur et n’a pas la notion du risque du danger
- il aime le défi, la compétition
- il parle fort, il est très bruyant
- il bouge, certes, mais il n’a pas d’endurance.
- il a besoin d’activités intenses mais très variés.
- dans le travail manuel , il n’a pas de finesse.
- il fait des progrès de motricité mais dosés dans le temps et selon la demande.
- Il n’y a pas de contre indication dans le domaine du sport, cependant il faut éviter les sports de combat car il reste corporellement fragile.
Mental : - grande possibilité de mémorisation.
- beaucoup d’observation
- intérêt pour la lecture
- expression, créativité
- désir de faire bien, l’application
- il a conscience de la réussite ou de l’échec
- il veut capter l’attention des autres
- il accepte les règles du jeu
- il est conscient de la « triche »
- il est un peu provocateur et essaie toujours d’interpeller l’adulte par son attitude et son raisonnement
- il passe son temps à observer : ce que vous vivez avec lui, il est sensible à des petites marques d’attention le concernant.
- il est apte à « déchiffrer, mémoriser un mot écrit mais on n’aborde pas encore la lecture courante chez l’enfant de 6 ans.
- c’est le début de l’abstraction avec l’initiation aux mathématiques.
- son égocentrisme est toujours présent mais cependant diminue. Il fera cependant toujours tout pour avoir une place privilégiée auprès de l’adulte.
- il a tendance à être assez libérale : raisonnement franc et radical.
- il acquiert des notions de symbolisation et de métaphore qui n’étaient pas encore acquises (dans le domaine spirituel par exemple il commence à comprendre la trinité… Jésus dans mon cœur… naître de nouveau…
- c’est l’âge où l’on aime parler à haute voix et faire ses propres commentaires.
- Sa curiosité grandit concernant… TOUT !
Spirituel : - il a des doutes par apport à la foi
- il acquiert une nouvelle capacité de raisonnement et de questionnement
- c’est le début de la prière en groupe
- apparition de la notion réelle du bien et du mal
- il cherche à s’identifier aux personnages de la bible
- il est ouvert aux expériences
- on peut aborder avec lui la notion de conversion-changement de vie, mais ne jamais assimiler la conversion de ses proches à la sienne (personnelle)
- il commence à intégrer la notion de miracle
- prise de conscience de la valeur et de la notion de l’abstraction en ce qui concerne le bien et le mal ;
- son habitude de poser des questions peut être une preuve d’intelligence et pas forcement une manière de s’opposer.
- il tire profit de l’observation de la vie personnelle de ses proches dans le domaine spirituel : parents, pasteur, moniteur…
- apparition de la notion du pardon, apprentissage à la prière personnelle et orientée.
- Il comprend le besoin de recevoir Jésus comme Sauveur : son expérience sera néanmoins différente de celle de Saul de Tarse qui fut radicale. Chez lui on voit se développer une conversion évolutive dans le temps
- Il est sincère dans sa démarche de foi, cheminement de conversion ; même s’il demande plusieurs fois à Jésus de venir habiter dans son cœur : c’est un besoin, un désir de réaffirmer sa position.
- Il se pose beaucoup de questions sur la mort : les rides de la grand-mère l’inquiète, la perte du petit chat, sera-t-il sauvé ? où va –t-il après la mort ?
- Il aime beaucoup les histoires de missionnaires et les récits de grands accomplissements. Il est bon de le mettre en relation avec des missionnaires, il sera impressionner tant par ces récits que par leurs grandes aventures de vie.
- Jésus est un ami, OUI ! Mais pas un copain !!! Il est important de lui apprendre le respect et la considération
- Il aime de plus en plus écouter la lecture des écritures qu’il considère souvent comme un « récit »
- Il continue d’aimer s’identifier aux adultes dans leurs actons : prières etc...
Social : - il aime avoir des amis
- il prend part aux conversations, voire « s’incruste » !
- il est bavard
- il attire l’attention des parents
- il aime la compétition
- il se réfère souvent aux parents
- il n’aime pas être pris à parti
- il aime imiter les rôles des adultes
- il est très subjectif : l’ego est encore très présent
- c’est l’apparition des clans
- il vit la séparation des sexes dans ses activités diverses
- il aime s’identifier aux héros : moi, Zorro
- il a besoin d’un rôle, d’une place dans son entourage
- c’est le début des initiatives personnelles
- la fratrie est très importante
- apparition de la notion de … chef ! C’est un besoin de repère
- il choisi ses amis mais peut en changer aussi très souvent. Sa relation se veut être passionnelle et fusionnel
- il aime, éprouve du plaisir à …mentir !!!
-
