LA FORMATION
INTRODUCTION :
DEFINITIONS :
Formation • formation en alternance • formation sur le tas • suivre une formation • la formation professionnelle
Synonymes : instruction, éducation, culture, connaissance, savoir, ordre, discipline, dressage, directive
1. enseignement destiné à donner (à une personne ou un groupe) les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice d’un métier ou d’une activité
2. ensemble des connaissances théoriques et pratiques acquises (dans un domaine, une activité ou un métier)
3. développement ou transformation (d’un organe ou d’un être vivant)
4. passage à l’état adulte (du corps humain)
I. QUELQUES MOTS :
Job 10:8 Tes mains m’ont formé <06087>, elles m’ont créé, Elles m’ont fait tout entier
06087 ‘atsab ; LSG - être affligé, irrité, faire de la peine, faire un reproche, être dans la souffrance, porter atteinte, être blessé, attristé, honorer ; 17
Psaumes 119:73 Tes mains m’ont créé, elles m’ont formé <03559>; Donne-moi l’intelligence, pour que j’apprenne tes commandements!
03559 kuwn LSG - arrêter, apprêter, préparer, convenable, avoir fondé, être prêt, fortifié, établir, affermir, de pied ferme, choisir, reposer, diriger, sécurité, certain, certitude, préparatifs, appliquer, procurer, ... ; 219
Esaïe 44:2 Ainsi parle l’Eternel, qui t’a fait, Et qui t’a formé <03335> dès ta naissance, Celui qui est ton soutien: Ne crains rien, mon serviteur Jacob, Mon Israël, que j’ai choisi.
03335 yatsar probablement identique à 03334 (par la pression pour former), (comparer 03331); LSG - former, permettre, établir, destiner, préparer, avoir résolu, fabriquer, façonner, concevoir, forger, de terre, potier, ouvrier ; 62
Romains 9:20 O homme, toi plutôt, qui es-tu pour contester avec Dieu? Le vase d’argile dira-t-il à celui qui l’a formé <4111>: Pourquoi m‘as-tu fait ainsi?
4111 plasso LSG - être formé 2; 2
1) former, mouler, modeler (quelque chose qui vient de l’argile, la cire, etc.)
1a) qui vient d’un potier
II. QUELQUES TEXTES :
1. Hommes formés dans la maison d’Abram “Dès qu’Abram eut appris que son frère avait été fait prisonnier, il arma trois cent dix-huit de ses plus braves serviteurs, nés dans sa maison, et il poursuivit les rois jusqu’à Dan.” (Genèse 14:14 LSG)
2. Formé pour des Responsabilités Futures “L’Eternel dit à Moïse: Prends Josué, fils de Nun, homme en qui réside l’esprit; et tu poseras ta main sur lui. Tu le placeras devant le sacrificateur Eléazar et devant toute l’assemblée, et tu lui donneras des ordres sous leurs yeux. Tu le rendras participant de ta dignité, afin que toute l’assemblée des enfants d’Israël l’écoute. Il se présentera devant le sacrificateur Eléazar, qui consultera pour lui le jugement de l’urim devant l’Eternel; et Josué, tous les enfants d’Israël avec lui, et toute l’assemblée, sortiront sur l’ordre d’Eléazar et entreront sur son ordre. Moïse fit ce que l’Eternel lui avait ordonné. Il prit Josué, et il le plaça devant le sacrificateur Eléazar et devant toute l’assemblée. Il posa ses mains sur lui, et lui donna des ordres, comme l’Eternel l’avait dit par Moïse.” (Nombres 27:18-23 LSG)
3. Aigles formant les jeunes à voler “Pareil à l’aigle qui éveille sa couvée, Voltige sur ses petits, Déploie ses ailes, les prend, Les porte sur ses plumes.” (Deutéronome 32:11 LSG)
4. Apprentissage à la guerre “Voici les nations que l’Eternel laissa pour éprouver par elles Israël, tous ceux qui n’avaient pas connu toutes les guerres de Canaan. Il voulait seulement que les générations des enfants d’Israël connussent et apprissent la guerre, ceux qui ne l’avaient pas connue auparavant.” (Juges 3:1-2 LSG)
5. Hommes formés pour le Service “Les fils de Ruben, les Gadites et la demi-tribu de Manassé avaient de vaillants hommes, portant le bouclier et l’épée, tirant de l’arc, et exercés à la guerre, au nombre de quarante-quatre mille sept cent soixante, en état d’aller à l’armée.” (1 Chroniques 5:18 LSG)
6. Le Buffle dressé pour le travail “(39-12) Le buffle veut-il être à ton service? Passe-t-il la nuit vers ta crèche? (39-13) L’attaches-tu par une corde pour qu’il trace un sillon? Va-t-il après toi briser les mottes des vallées? (39-14) Te reposes-tu sur lui, parce que sa force est grande? Lui abandonnes-tu le soin de tes travaux? (39-15) Te fies-tu à lui pour la rentrée de ta récolte? Est-ce lui qui doit l’amasser dans ton aire?” (Job 39:9-12 LSG)
7. Instructions aux 12 Apôtres (Matthieu 10:5-32 LSG) “Dans quelque ville ou village que vous entriez, informez-vous s’il s’y trouve quelque homme digne de vous recevoir; et demeurez chez lui jusqu’à ce que vous partiez.” (Matthieu 10:11 LSG)
8. Famille bien Equipée “s’il s’y trouve quelque homme irréprochable, mari d’une seule femme, ayant des enfants fidèles, qui ne soient ni accusés de débauche ni rebelles.” (Tite 1:6 LSG)
III. FORMATION VERSUS ERUDITION :
A. ERUDITION
La question de savoir quels sont la quantité et le genre d’instruction nécessaires à la préparation du ministre chrétien a été un sujet de controverse dans les séminaires d’enseignement des US depuis la fondation du premier collège théologique américain, Harvard.
Le but initial d’Harvard était de former des hommes à la prédication de l’Evangile de Jésus-Christ. Les étudiants devaient lire la Bible deux fois par jour, et ils devaient obtenir une permission de leur enseignant pour faire une sortie hors de la ville.
Maintenant voyons quelques unes des nouvelles exigences académiques :
• Ecole de Théologie de l’Université de Yale : connaissance du grec et de l’hébreu exigée, mais l’école ne recommandera pas un étudiant sur la seule base d’une Maîtrise en Religion…
• Ecole de Théologie de l’Université de Harvard : l’étudiant doit être capable de lire une des langues d’érudition (hébreu, grec, latin, allemand, français).
• Une connaissance générale est nécessaire pour exercer un ministère efficace dans la société.
• Le terme « candidats au ministère » indique que seuls certains chrétiens sont appelés au ministère par le Seigneur
Paul qui semble être l’exemple favori de ceux qui militent en faveur de l’érudition, place dans ses épîtres plus d’importance sur le soin des brebis, le caractère personnel et la prédication de la croix de Jésus-Christ que sur l’érudition.
B. DEFORMATION…
Certains concepts du leadership proviennent plus du monde des affaires que de Principes Bibliques. C’est vrai qu’aujourd’hui il faut savoir en tant que leader comment tenir une comptabilité, gérer son temps, déléguer ses responsabilités et couper ses programmes les moins utiles. Cependant l’Eglise est un organisme vivant et pas une compagnie quelconque. Elle doit fonctionner avec les principes que Dieu a donnés.
Si la pratique commerciale a la priorité sur les directives spécifiques de la Parole de Dieu, l’Eglise ne sera plus qu’une organisation importante, mais sans vie ! Si les principes de marketing remplacent les principes spirituels, l’église ne sera qu’une outre sans vin ! Marc 2 :21
Beaucoup de leaders sont allés dans des collèges bibliques et ont reçu des enseignements qui se rapprochent plus de pratiques commerciales et considèrent l’Eglise, qui est le Corps de Christ comme une entreprise. Ils considèrent la direction de l’Eglise comme une démocratie ou une dictature et plus comme un service. Ils se voient comme des présidents, des directeurs généraux plus que comme Serviteurs du Seigneur.
Ces attitudes basées sur des concepts commerciaux ont spolié la vie spirituelle et la vitalité de l’Eglise. Elles ont élevé l’échafaudage, mais elles ont abaissé les pierres vivantes de l’Edifice de Dieu. 1 Pierre 2.1-9. Elles ont privilégié la formation académique plutôt que la Sainteté, le professionnalisme plutôt que l’Onction du Saint Esprit, et le visible plutôt que le caché.
Jésus a lui-même condamné le professionnalisme extérieur des leaders religieux de son temps qui étaient devenus des hypocrites ! Ils avaient beaucoup travaillé à accumuler des connaissances intellectuelles mais n’étaient pas capables de mettre en pratiques ce qu’ils savaient. Pur eux il était plus facile d’étudier les Ecritures plutôt que de les vivre !
Il en est de même de nos institutions qui sont en train de mettre l’accent sur la formation académique, les diplômes et les capacités intellectuelles plutôt que sur l’humilité et l’abaissement comme le décrit Jean-Baptiste dans Jean 3.3. L’accent que nous sommes en train de mettre sur l’obtention de « grades académiques » a suscité l’orgueil et l’hypocrisie.
A l’heure où tout semble nous montrer que les autorités de notre pays vont nous exiger une formation de base reconnue par elles, il est temps de se pencher sur la question et de trouver le meilleur moyen équilibré de la formation pour éviter toutes les déviations, doctrinales et éthiques.
L’école biblique ne peut être remplacée par la formation qui serait donnée par un formateur, car il lui faudrait toute une vie pour couvrir le champ d’étude développé durant les deux, trois voire quatre années dans un institut par le mode d’enseignement intensif et quotidien.
IV. FORMATION :
Beaucoup sont prêts à servir de façon efficace mais peu sont prêts à payer le prix pour être préparés à cette tâche.
Qui voudrait aller consulter un mécanicien qui na pas de formation en mécanique ? Un dentiste qui n’a pas fait d’études ? Un médecin qui s’est improvisé thérapeute ?
Au travers de l’Ecriture l’analogie de l’argile et du potier est utilisée en Romains 9.20-21 ; Esaïe 45.9 et 64.8 ; Ephésiens 2.10 ; Jérémie 18.1-4 ; 2Timothée 2.2, 21.
L’argile doit être :
1. Prise du sol
2. Lavée et trempée dans l’eau
3. Frappée et travaillée par les mains du potier
4. Examinée et coupée avec un fil de fer pour les bulles d’air
5. Parfaitement centrée sur le tour
6. Etirée, élevée ou abaissée pour être modelée
7. Mise à part sur une étagère pour sécher et durcir
8. Passée par le feu pour développer les qualités de la céramique
Dieu a choisi la proximité comme stratégie de formation. Jésus a exercé son ministère à l’égard des foules mais à concentré son temps et sa vie dans la relation avec les 12. Il voulait être avec eux. “Il en établit douze, pour les avoir avec lui, (3-15) et pour les envoyer prêcher” (Marc 3:14 LSG2)
Dans cette relation de coude à coude, les disciples ont découvert l’autorité pour prêcher, délivrer et guérir. La vie n’est pas le jaillissement de programmes ou de documents, elle est initiée par la vie. Jésus a fait du temps qu’il passait avec les 12 une priorité : c’est un véritable « coaching ». Il est d’ailleurs plus facile de donner un document et des informations que de se donner soi-même.
Ces relations formatrices se retrouvent partout dans la Bible : Moïse et Josué ; Elie et Elisée ; Elisée et Géhazi ; Eli et Samuel ; Ruth et Naomi etc. Ce type de formation était pleinement formalisé et existait depuis plus de 400 ans sous la forme de maître disciple aussi bien dans la culture juive que grecque.
“Et ce que tu as entendu de moi en présence de beaucoup de témoins, confie-le à des hommes fidèles, qui soient capables de l’enseigner aussi à d’autres.” (2 Timothée 2:2 LSG2)
Nous qui sommes des leaders nous devons aider les autres à devenir ce que Dieu à prévu pour eux. Un des premiers rôles du leader c’est de construire d’autres leaders : engendrer selon son espèce ! Quatre étapes primordiales dans ce processus :
A. COMPRENDRE COMMENT DIEU FORME LES LEADERS
Dieu utilise un processus de formation : tout grand leader est passé par un processus de préparation. Chacun d’entre ceux dont nous trouvons l’exemple dans la Bible a suivi un modèle différent, adapté à sa personnalité son caractère ses dons et ses capacités.
Généralement on peut dire en étudiant tous les exemples, (à savoir Abram, Jacob, Joseph, Moïse, Aaron, David, Elie, Elisée, Samuel, Néhémie, les 12 etc.) que ces étapes ont été préparatrices en vue de l’exercice du service pour lequel elles étaient désignées. Cela signifie formés pour des taches spécifiques, pour établir un fondement, pour développer le caractère et les capacités. Ce sont comme des saisons…
Etablir le Fondement en travaillant par la famille, la culture, l’environnement et les expériences. Apprendre à répondre aux circonstances non contrôlables de la vie.
Découverte du But ultime de la vie par la seule relation avec Jésus-Christ
Développement de la Personnalité par les épreuves et les tests qui nos font découvrir les dons que Dieu nous a donnés.
Vision de l’Appel par les différentes expériences de ministère (service) positives et négatives qui aident à comprendre que l’on sert aussi bien par ce que l’on est que par ce que l’on fait.
Croissance Ministérielle par la position que l’on reçoit. Développement des talents reçus et expansion personnelle. Découverte d’un sentiment d’accomplissement.
Accomplissement dans la Vie par la maturation du rôle qui correspond à l’appel, aux dons, et aux expériences. Les objectifs sont de faire confiance, de demeurer et de veiller.
Certains comme Saül commencent bien avec un sentiment fort de l’appel de Dieu dans leur vie, mais échouent aux autres étapes plus tard…
Il n’est pas possible de former des leaders au delà de la saison dans laquelle on est soi-même.
B. CULTIVER UN ENVIRONNEMENT QUI EDIFIE LES LEADERS
Un environnement sain encourage chacun a être meilleur
D’abord, il faut modeler l’honnêteté, la sincérité, l’ouverture à l’influence (bonne), désir du succès des autres, redevabilité, fidélité, bon équipier.
Deuxièmement : de fortes valeurs qui incluent la conviction que tous sont appelés à Servir.
Troisièmement par le fait de donner crédit à qui de droit. Evaluer selon l’innovation, la qualité, créativité, et changement.
Quatrièmement en renforçant les standards éthiques et pratiques de l’efficacité.
Cinquièmement en communiquant clairement la vision, la mission, le rôle et la fonction. Il faut un retour de ce qu’on attend d’un leader.
Sixièmement en augmentant au fur et à mesure la mesure de responsabilité confiée, selon la mesure de la grâce reçue par chacun.
C. DECOUVRIR LE POTENTIEL DU LEADER
Il faut savoir quels traits du caractère encourager et aider à maximiser le potentiel ministériel en mettant à a bonne place.
Ce que l’on doit demander à un leader c’est d’être : Fidèle, Disponible, Prenant des Initiatives, Enseignable, Honnête, Flexible, Désintéressé, Loyal.
Identifier sa passion : quel désir brûle dans son cœur, qu’est-ce qui lui donne le plus grand sentiment de satisfaction, quel est son rêve etc.
Analyser son Caractère pour se comprendre et comprendre les autres.
Identifier ses Dons pour le Ministère en encourageant à prier et à étudier les dons spirituels. Voir là où il est le meilleur dans le Service !
Découvrir ses talents et capacités. Une personne comprend mieux par ce qu’elle fait, sent où pense. Cela se détermine par l’expérience.
D. STRATEGIE DE FORMATION DES LEADERS
1. Former le caractère et le comportement
2. Adapter le style, la méthode aux caractéristiques, circonstances et besoins de l’apprenti
3. Apprendre à maîtriser le basique avant de vouloir embrasser les tâches ardues
4. Encourager souvent aux stades précoces de la formation
5. Donner soutien et aide jusqu’à ce que les tâches aient été maîtrisées pour fonctionner de manière autonome
6. Prendre du temps pour former des équipiers fidèles et engagés
7. Motiver par des relations significatives
8. La formation n’est efficace que lorsque elle est constituée d’enseignement et de pratique
9. Affirmer la valeur des personnes indépendamment des performances
V. LES PRIORITES SELON PAUL
1Timothée 3.1-7
1. Caractère
2. Charisme
3. Compétence
Apprendre les trois « R » du ministère :
• Responsabilité
• Relations
• Réputation
